Arts du cirque

Nous nous sommes produits dans les plus grands cirques français et étrangers tels que : Bouglione, Amar, Pinder Jean-Richard, Rancy, Kröne, Barnum Circus etc…
Notre objectif est d’offrir une découverte du monde du cirque aux enfants ou adultes participant à cette semaine.
Elle commencera par le commentaire et l’explication du montage du chapiteau et de son contenu.
Elle leur ouvrira les portes de la vie quotidienne du cirque, à travers son ambiance chaleureuse et familiale, mais aussi ses exigences et ses contraintes. C’est une expérience qui apportera à chacun les joies de la fête à travers l’apprentissage de la discipline nécessaire à l’accomplissement de leur challenge.
Les élèves auront ainsi une approche visuelle et physique des numéros professionnels.

Une semaine de travail et de plaisir se conclura par le spectacle que les enfants offriront publiquement en fin de stage.

DIMANCHE : Montage du chapiteau

LUNDI : De 10h00 à 12h00 -14h00 à 16h00, chaque participant teste les différentes disciplines retenues afin d’établir son choix en accord avec les artistes. Les ateliers doivent être établis pour le mardi matin.

MARDI –MERCREDI - JEUDI - VENDREDI : 10h00 à 12h00 de 14h00 - 16 h00 Initiation et répétitions.

VENDREDI SOIR : 20H30 Spectacle des Artistes Amateurs et professionnels. L’organisation de la semaine peut être modifiée en accord avec les organisateurs en fonction de la durée du stage.

Le dynamisme de l’école de cirque passe par l’animation réalisée par les équipes de professionnels encadrants…

Mais très vite tous les participants se l’approprient et échangent leurs savoirs, ainsi tous contribuent à sa réussite.

L’enseignement des arts du cirque permet de développer les capacités physiques et morales des participants.

A ce titre, il justifie d’une vigilance toute particulière.

Notre objectif est d’offrir aux enfants ou adultes participant à une semaine des arts du cirque, plus que la découverte du monde du cirque, mais aussi le développement de leur personnalité et de leurs qualités physiques et morales dans le respect de leur personne et de leur potentiel

Outre le développement physique et moral de l’individu, la pratique du cirque intègre une dimension culturelle et artistique. La pratique du cirque passe notamment par la musique, le théâtre, la danse, le décor, les accessoires, le maquillage, les costumes et aboutit à la création d’un spectacle.

Afin de satisfaire les exigences des arts du cirque et donner tout son sens à cette pratique, notre équipe d’artistes professionnels garantit un encadrement spécialisé dans les domaines des arts du cirque.
En effet, les Spectacles Pilar sont une troupe d’artistes professionnels du cirque depuis 5 générations.

C’est l’assurance d’une relation éducative offerte sous un nouvel angle aux enfants.

Le but pédagogique de l’initiation aux arts du cirque est de faire évoluer l’individu, l’accompagner dans son évolution dans le respect de sa personne.

L’apprentissage doit permettre à l’enfant d’acquérir un Savoir-faire aussi important qu’un savoir -être et de construire sa personnalité par sa propre activité.

Pour ce faire il est indispensable que l’élève trouve :
Une liberté d’initiative perçue par les enfants eux-mêmes, à travers leurs propres recherches.
Ils y découvrent l’autonomie dans le travail.
Nous offrons aux enfants la possibilité de construire et vivre un projet avec un aboutissement.
Les enfants apprennent en faisant leur propre apprentissage en étant responsable et apprennent la patience.
L’exigence, la discipline, la technique sont au service de leur expression créative.

Une expérience concrète du savoir.

L’initiation aux arts du cirque veut faire vivre à de l’enfant une expérience lui permettant de développer ses connaissances et ses références.
Il y découvre un milieu totalement nouveau, sans à priori, qu’il va s’approprier et où il va devoir se construire.

Cela passe par la parole, le corps, le sentiment, la sensibilité, l’imaginaire.
Cela passe par le vécu collectif et par l’affectivité. Les difficultés rencontrées et surmontées aideront l’enfant à construire sa personnalité et sa confiance en lui.

C’est dans cette recherche passant par le plaisir que le travail réalisé permettra d’atteindre un épanouissement personnel.

Le savoir-faire se communique par la parole et par le vécu. L’enfant découvre un centre d’intérêt et de réussite qui peut influencer son orientation vers un projet personnel. Le savoir être se découvre par la pratique d’une discipline totalement nouvelle et d’un environnement totalement différent et vont l’aider à affronter des situations inconnues pour l’avenir.

L’initiation aux arts du cirque c’est l’apprentissage de la vie qui permet de mettre en application les acquis scolaires des enfants : expression écrite et orale, mathématiques, travail manuel, concentration, sciences….

Favoriser le développement de la réflexion et de la motivation.

L’action des enseignants scolaires est poursuivie par une composante ludique, celle de l’art du cirque.

L’enfant est amené à savoir et à avoir envie de demander conseil et réclamer la connaissance. Sa situation d’apprentissage l’oblige à réclamer seul ou en groupe des solutions pour les problèmes à résoudre.

Il est confronté à un problème réel et ne peut le résoudre que grâce à l’aide des artistes animateurs et à sa propre motivation. Il est aussi très fortement lié au groupe qui devient un soutien car il se trouve au même niveau que lui, sans compétition, et dans le souhait de se sur passer lui-même pour arriver à partager son savoir. Dans l’acte éducatif, c’est une convergence de moyens et résultats.

Ressentir les intérêts, trouver de nouvelles sensations, vaincre les difficultés et gérer ses peurs.
C’est se faire retrouver l’enfant face à de nouvelles situations créatrices qui favorisent la construction de sa personnalité et de son savoir.

LA MAGIE :
C’est tout l’art de la féerie, la science qui permet d’obtenir des effets merveilleux, extraordinaire et enchanteur …
C’est un peu de Merlin dans le cœur et dans les mains de ceux qui la pratique. Elle est enseignée par un professionnel qui se produit lui-même régulièrement. Elle est pratiquée en prestidigitation ou en manipulation suivant les possibilités des participants.
La magie se pratique dans le calme et la douceur, elle est attirante pour tout public et en étonne plus d’un, parfois celui là même qui la pratique…

LE TRAPEZE :
Qui n’a pas déjà réalisé dans son jardin au portique familial des figures acrobatiques sur le trapèze ou les anneaux.
La formation aux arts du cirque permettra de réaliser de nouvelles figures plus audacieuses alliant le rythme, la synchronisation des mouvements, la force, l’acrobatie et la chorégraphie.
On mesure ici le danger de se suspendre par les pieds tout en se balançant, on se rend compte de l’exercice physique que réalisent les acrobates professionnels.
C’est l’attraction la plus demandée par les enfants.

LE JONGLAGE :
La maîtrise des objets… aussi bien ceux du cirque que ceux de la vie de tous les jours. Balles, briques, cerceaux, massues… C’est une grande dextérité, la défiance de la coordination des gestes par rapport à la loi de l’apesanteur.
Maîtrise de soi, coordination et persévérance sont les maîtres mots de ce numéro. Mais le jongleur doit apprendre d’abord la patience et l’humilité pour accepter de ne jamais maîtriser définitivement cette discipline qui nécessite des entraînements infinis et quotidiens.

CLOWNS : C’est sans doute la discipline la plus séduisante et la plus représentative des arts du cirque et c’est aussi la plus difficile pour les enfants.
Le clown est doué d’improvisation, il s’adapte à son public, il maîtrise toutes les disciplines du cirque : jonglage, cascade, équilibre, dressage, musique.
Le clown s’inspire de la vie de tous les jours, des moments les plus simples aux plus douloureux pour les retranscrire dans un langage unique, celui de la tendresse, de l’humour et de l’émotion avec surtout beaucoup d’amour à donner à son public.
On y apprendra le mime et le comique de situation associés au silence. Mais quand le clown prend la parole, c’est pour aider Monsieur Loyal à présenter un autre numéro. Il ne manque pas alors de faire une gaffe, de créer une situation drôle entre chaque attraction, c’est ce qu’on appelle la Reprise de Clown pour réaliser l’intermède.

CHARIVARI :
Si l’on comprend le mot Charivari suivant la définition donnée par le dictionnaire, un bruit accompagné de désordre ; c’est souvent dans la plus grande attention, application et implication que les enfants exécutent un à un ce tour de piste accompagné de musique et des encouragements des autres enfants. Le cœur bat très fort.
C’est le rendez-vous en gaieté des artistes en herbe du cirque.
On y retrouvera les plus petits d’entre eux qui préfèreront un effort physique et sportif, on y retrouvera aussi les gymnastes et acrobates.
Cette discipline s’exécute au sol et permet une démonstration individuelle ou collective mettant en avant les talents de chacun devant les yeux attendris des parents.

ROULEAU AMERICAIN : Le Rouleau américain est une discipline d’équilibre exercée sur une petite planche rectangulaire posée sur un cylindre disposé à même le sol. Au départ il se pratique avec un seul cylindre et une seule planchette, plus l’équilibriste prend d’assurance plus il pourra y ajouter de cylindres et de planchettes, constituant ainsi un Rouleau américain à plusieurs étages. On peut mélanger les genres et y ajouter des difficultés en y exécutant simultanément un numéro de Houla-Hop ou de jonglage. Le rouleau américain force la concentration le calme et la maîtrise de soi.

HOULA HOOP : Cette discipline est apparue dans les années 60 et consiste à danser en rythme en ajoutant autour de sa taille des anneaux de différentes tailles. Le but est d’arriver à cumuler un certain nombre de cerceaux qui donne à ce numéro toute sa dimension.
Ce numéro majoritairement pratiqué par les filles convient aussi à quelques garçons qui s’y essaient en l’associant parfois au Rouleau Américain.

FIL DE FERISTE : Quoi de plus étonnant que de marcher sur un fil, de donner la sensation d’être plus léger qu’une plume, être souple et de glisser sur la corde, les bras écartés pour tenir l’équilibre et prendre une allure aérienne. De l’élégance de la ténacité, beaucoup de patience et de calme sont nécessaire à cette discipline pour arriver à tenir et à filer au-dessus du sol jusqu’à l’autre bout du fil sous les yeux émerveillé du public. L’enfant défie les lois de l’équilibre et apprend à maîtriser tout son corps et son esprit. On peut porter une ombrelle ou un accessoire qui rendra le pratiquant encore plus gracieux et plus impressionnant. C’est dans la grâce et l’élégance, le silence et la légèreté que l’artiste fait sa démonstration.

BOULE :
Petits pas à petits pas la Boule avance doucement sous les pieds de celui qui s’y trouve. Cette grande et volumineuse sphère de plastique semi-rigide peu prendre une vitesse inouïe si l’on n’y prend pas garde… Ainsi faut-il maîtriser totalement l’objet car l’équilibre en dépend et la réussite du numéro aussi.. . Un joli costume, de nombreuses heures d’entraînement pour réaliser une figure de danseuse, peut être un pied à la main pour les plus audacieux. Porter un éventail, faire croire que la chose est naturelle, c’est déjà perdre un peu le contrôle sur cette discipline qui nécessite un port de tête parfait, un corps équilibré et une attention terrible. La concentration est de rigueur, chaque mouvement pourrait faire s’ébranler comme un château de carte, éventail, anneaux, foulards et accessoires et surtout basculer l’équilibriste !

CORDE RUSSE :
Nous avons tous éprouvé du plaisir en sautant à la corde dans la cour de récréation et apprécié encore plus de sauter à 2 sous une même corde. Ici les cordes mesurent plus de 5 mètres environ et permettent de rentrer jusqu’à 10 enfants dans le jeu.
Sauts de face, de côté, croisements de cordes, roue sans toucher les cordes, c’est un vrai travail d’équipe, une coordination entre ceux qui animent et ceux qui réalisent le numéro, on y apprend la mesure, on compte les temps et on se respecte pour que le numéro soit correctement réalisé et que tous prennent du plaisir et en profitent.
C’est une discipline physique, entraînante, qui permet au corps et à l’esprit de s’exprimer avec gaieté activement.

DIABOLO :
En hauteur…sur les côtés… l’enfant récupère sur une ficelle entre deux bâtonnets.
Un diabolo qui s’enroule, s’échappe, voltige et revient toujours vers lui, comme si un lien invisible les rattachait l’un à l’autre.
Cette activité dynamique permet à l’enfant d’animer le spectacle en réalisant des mouvements avec son corps simultanément à sa démonstration. Il peut créer une animation autour du diabolo avec un jeu de jambe adapté à cette forme de jonglage.
On peut même conjuguer les talents en réalisant à plusieurs un numéro. Il s’agira de lancer de ficelles à ficelles les diabolos à travers la piste. Chacun récupèrera le diabolo de l’autre et parfois même avoir plusieurs diabolos sur la même ficelle si la performance est au rendez-vous !